Die soziale Akzeptanz von SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus der Selbstsicht sowie der Sicht der Peers, der Lehrkräfte und der Eltern

Lisa Hoffmann; Mike Trauntschnig; Cornelia Gerdenitsch; Susanne Schwab

Die soziale Akzeptanz von SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus der Selbstsicht sowie der Sicht der Peers, der Lehrkräfte und der Eltern

Lisa Hoffmann
, Mike Trauntschnig
, Cornelia Gerdenitsch
, Susanne Schwab

Research output: Contribution to journal › Article

Abstract

Die soziale Akzeptanz von SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) in Inklusionsklassen unterliegt im Vergleich zu ihren Peers ohne SPF einem hohen Risiko der Ausgrenzung. Die vorliegende Studie widmet sich diesem Thema, indem die soziale Akzeptanz sowohl aus Selbstsicht der SchülerInnen sowie aus Fremdsicht der Lehrkräfte und Eltern und Peers (KlassenkollegInnen) näher analysiert wird. Dabei wird insbesondere die soziale Akzeptanz von SchülerInnen ohne SPF mit jener der Peers mit SPF verglichen.

Original language	German
Number of pages	12
Journal	Behinderte Menschen. Zeitschrift für ein gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten
Volume	6
Publication status	Published - 2018

Research Field

Former Research Field - Capturing Experience

Cite this

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author = "Lisa Hoffmann and Mike Trauntschnig and Cornelia Gerdenitsch and Susanne Schwab",

year = "2018",

language = "Deutsch",

volume = "6",

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Die soziale Akzeptanz von SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus der Selbstsicht sowie der Sicht der Peers, der Lehrkräfte und der Eltern. / Hoffmann, Lisa; Trauntschnig, Mike; Gerdenitsch, Cornelia et al.
In: Behinderte Menschen. Zeitschrift für ein gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten, Vol. 6, 2018.

Research output: Contribution to journal › Article

TY - JOUR

T1 - Die soziale Akzeptanz von SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus der Selbstsicht sowie der Sicht der Peers, der Lehrkräfte und der Eltern

AU - Hoffmann, Lisa

AU - Trauntschnig, Mike

AU - Gerdenitsch, Cornelia

AU - Schwab, Susanne

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - Die soziale Akzeptanz von SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) in Inklusionsklassen unterliegt im Vergleich zu ihren Peers ohne SPF einem hohen Risiko der Ausgrenzung. Die vorliegende Studie widmet sich diesem Thema, indem die soziale Akzeptanz sowohl aus Selbstsicht der SchülerInnen sowie aus Fremdsicht der Lehrkräfte und Eltern und Peers (KlassenkollegInnen) näher analysiert wird. Dabei wird insbesondere die soziale Akzeptanz von SchülerInnen ohne SPF mit jener der Peers mit SPF verglichen.

AB - Die soziale Akzeptanz von SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) in Inklusionsklassen unterliegt im Vergleich zu ihren Peers ohne SPF einem hohen Risiko der Ausgrenzung. Die vorliegende Studie widmet sich diesem Thema, indem die soziale Akzeptanz sowohl aus Selbstsicht der SchülerInnen sowie aus Fremdsicht der Lehrkräfte und Eltern und Peers (KlassenkollegInnen) näher analysiert wird. Dabei wird insbesondere die soziale Akzeptanz von SchülerInnen ohne SPF mit jener der Peers mit SPF verglichen.

M3 - Artikel

VL - 6

JO - Behinderte Menschen. Zeitschrift für ein gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten

JF - Behinderte Menschen. Zeitschrift für ein gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten

ER -